I maj 2011 har Föräldraföreningen för Dyslektiska Barn (FDB) lämnat två remissvar.
Det ena remissvaret gäller promemorian Förslag om ändrade regler för tillträde till högskoleutbildning med anledning av den reformerade gymnasieskolan och gymnasiala vuxenutbildningen, som har utarbetats inom Regeringskansliet (Utbildningsdepartementet). Här kan du läsa förslaget.
I svaret belyser FDB bland annat att både de antagningsregler som började gälla hösten 2010, och de som föreslås börja gälla 2014, gör att många elever med dyslexi slås ut. Elever med dyslexi har fonologiska svårigheter, och om de ska lyckas bra i språk behöver språkundervisningen anpassas till detta. Men så är sällan fallet, istället gör skolornas traditionella språkundervisning att språk kan bli orimligt jobbigt och tidskrävande för dessa elever.
Det finns elever som är mycket studiemotiverade och har bra betyg i det mesta, utom i ett enstaka ämne (exempelvis engelska) där eleven har särskilda svårigheter och därför får svårt att klara de höjda behörighetskraven. FDB anser att det är viktigt att dessa elever inte hejdas, utan att de får möjlighet att fortsätta sina studier. Tidigare fanns denna möjlighet, men med de ändrade reglerna får dessa elever inte längre grundläggande behörighet för högre studier. Det medför att samhället går miste om begåvningar inom många olika yrkesområden. Läs FDB:s remissvar här (pdf)
Det andra remissvaret gäller utredningen Se, tolka och agera –allas rätt till en likvärdig utbildning. Utredningen ger en samlad bild av hur skolan arbetar och samverkar kring barn som far illa eller har stort stödbehov. Här kan du hitta utredningen.
Föräldraföreningen för Dyslektiska Barn, FDB, håller med utredaren om att det behövs en effektivare kunskapsspridningen av forskningsresultat. Likaså bör man starta ett arbete för att synliggöra och pröva innehållet i beprövad erfarenhet och framtagande av rekommenderad god praxis.
Utredaren föreslår att 5 miljoner avsätts till kompetensutveckling för ansvariga och verksamma inom förskola eller annan pedagogisk verksamhet för barn i förskoleåldern. FDB anser att beloppet för kompetensutvecklingen ska utökas betydligt när det gäller läs- och skrivsvårigheter, samt att det även behövs medel till kompetensutveckling för personal inom övriga grundskolan och gymnasieskolan. Läs FDB:s remissvar här (pdf)
Uppdaterad av: Red